河南省首批示范性高中 ·設為首頁 ·加入收藏夾·衡中資源庫 ·高考試題精華庫
 
 
 
 
  學校概況





 
您所在的位置: 首頁 > 學校概況 > 發展規劃

靈寶一高創建國家級名校十年規劃
(2011年12月八屆二次教代會通過)
進入21世紀,我校為滿足廣大人民群眾對優質教育的需求,不斷搶抓歷史機遇,調整發展思路,完善內部管理,深化教學改革,在新世紀第一個10年里實現了新的跨越,規模不斷擴大,質量全面提升,已躋身河南省第一梯隊,打造了響亮的靈寶一高教育品牌。當前,高中教育又迎來了一個新的歷史機遇期,面對新形勢,一高發展的后勁在哪里?一高人應該怎么辦?怎樣才能盡快實現創名校的歷史使命?這些重大問題,需要廣大教職工積極參政議政,置身學校管理,做一高發展的主人,這樣才能使一高的發展滋生動力,充滿活力。
一、過去十年工作回顧
(一)十年來所取得的成績:
1、辦學條件大為改善。新世紀以來,學校先后籌資6000多萬元,新建綜合樓、教學樓、公寓樓、辦公樓、餐廳、禮堂共14幢,擴遷學校大門,修建噴泉雕塑,鋪設塑膠跑道,購置700多臺電腦,安裝多媒體教室和校園監控系統,升級閉路電視、校園網和數字廣播系統,改造實驗室,加強校園文化建設,創辦一高分校,使建筑面積從2000年的3.6萬㎡擴展到10多萬㎡,辦學規模從32個班、2000名師生發展到現在的106個教學班、7000多名師生,辦學條件全省一流。
2、內部管理日臻完善。2000年以來,我們確立“創中華特色名校,育一流創新人才”的辦學目標,提出四大教育理念,實施“三名”工程,貫徹“五個有利于”的管理思路,實施年級單元管理,倡導精細化管理,注重過程管理,落實捆綁式獎懲,強化工作執行力。同時健全量化考核制、全員聘任制,建立競爭、激勵機制,增強教職工的憂患意識、質量意識、名校意識、奉獻意識,在全校形成了“全心全意建功立業”的濃厚氛圍。
3、隊伍素質明顯提升。我們牢固樹立“師本觀”,按照“分類培養,梯次推進”的原則,采取“考評”結合等措施加快教師專業成長,同時注重學術團隊、骨干團隊、后備團隊建設,落實名師帶動戰略,培養學習型、反思型、智慧型隊伍。2000年以來我們招聘和調入了一大批年輕教師,經過這些年的精心培養,教師的工作作風、業務能力、隊伍結構、整體素質明顯提升,我校專任教師中碩士12人,研究生50多人,高、中級職稱230多人,都能完成從高一到高三的全程教學,已經形成了專業素質過硬、特別能戰斗的教師群體。
4、教育質量不斷提高。我們貫徹“面向全體,分類推進,因材施教”的教學思想,加強“誘思探究”實驗研究,深化課堂教學改革、新課程改革,實施“五步教學法”,一切圍繞著“學生學”做文章,為學生搭建“自主、合作、探究”的平臺,注重學生創新精神、思維品質和實踐能力的培養。同時抓“四清三本一卷”的落實,抓培優補弱、包教包學、分數備考,大幅度提升教學質量。2000年以來培養了10位峽市高考狀元和20位清華、北大考生,高考成績連續20多年穩居峽市首位。2011年高考,重點、本科上線分別達367人、1990多人,居全省前列,學校榮獲50多項省以上榮譽,打造了靈寶一高教育品牌。
2000年以來,我們經歷了創建首批省級示范性高中、省文明單位、舉辦70年校慶、承辦省12屆語文年會等重大事項,辦學影響日益擴大。特別是2005年,我們以全省綜合考核第17名的成績被命名為首批省級示范性高中,標志著辦學質量跨進了全省第一梯隊,是我校歷史上具有里程碑式意義的一件大事。
回顧過去的十年,是搶抓機遇、直面挑戰、攻堅克難、激昂奮進的十年,是同心同德、務實苦干、碩果累累、成就輝煌的十年,是規模日盛、成效日大、聲譽鵲起、跨越發展的十年。過去十年的工作,為我們在新的征程上實現新的跨越,奠定了堅實的基礎。
(二)當前面臨的形勢和不足:
回顧十年來的工作,成績固然可喜,但與創名校的目標還有一定距離,我們必須認清當前的形勢,正視自身存在的問題與不足,這樣才能夠立足實際,總結反思,強化信心,做出科學的發展規劃。
1、當前高中教育的形勢:當前,高考競爭十分激烈。近些年高校招生規模有所擴大,但大多是三本、專科院校,清華北大、名牌重點招生人數沒有增加。社會上衡量一所高中辦學質量的標準,主要就是清華北大、一本二本上線情況。在這部分招生人數相對穩定的情況下,有的學校高考成績大幅提升,必定有學校被擠下去,“不進必退”是必然的趨勢。因此,省內各知名高中都在深化改革、強化管理,一切圍繞著提高質量想辦法、動腦筋,你追我趕,競爭達到了白熱化。我們和省內一些知名高中相比,在清華北大名生培養上,一本、本科上線上,還有距離。
從三門峽來說,市教育局將提高質量當作當前最大的政治,強調要增強使命感、危機感、緊迫感,大張旗鼓的講質量、抓質量,要求拿出舍我其誰、奮勇爭先的勇氣,狠抓三五年,實現新跨越,吹響了大打質量攻堅戰的號角。各縣市兄弟學校也都在學先進,搞改革,發揮各自特色,扎扎實實地推動工作進展,在逐步縮小和我們的距離,有的甚至呈現出后來居上的趨勢,我們必須增強競爭意識、憂患意識。
2、我們的問題與不足:管理上,還存在目標責任不明、獎懲差距不大、執行力度不強的問題,存在一定的管理漏洞,獎懲公示不及時,數據使用不充分,還需要加強各種考核。隊伍上,教師素質參差不齊,有的進取心不強,學習勁頭不足,缺乏危機感和憂患意識,敬業精神、業務能力還不能適應新課改的要求。德育上,在勵志教育、感恩教育、思想引領、激情調動、習慣養成等方面做的不夠,還需要創新工作方法,改進德育策略,在從嚴治校、規范管理、情緒調動上下功夫。教學上,教師水平有差距,有的沒有擺正師生角色,還在穿新鞋、走老路,對新課程改革、高效課堂還浮在表層上,還在搞陳舊的教學方法和題海戰術,效率低下,沒有讓學生動起來、讓課堂活起來,高效課堂還沒有落到實處。落實上,還存在思想認識不到位,角色意識不到位,工作標準不太高,檢查督查不及時,工作落實不到位,沒有把工作做精、做細、做實、做嚴。質量上,和省內知名高中相比,我們的重點、本科上線和他們差不多,但在清華北大名生培養上,差距不小,還需要在優生群體的分數拔高方面下大力氣。
二、今后十年的發展規劃
總結十年來的工作,結合當前的形勢,我們決不能有絲毫的懈怠,而是應該肯定成績,承認差距,看到希望,增強信心,改進策略,完善管理。今后一個時期,我們的工作重心是:實施品牌帶動戰略,增強核心競爭實力,抓住跨越發展的戰略機遇期,加快內涵發展,全力以赴創建國家級名校。為此,必須重點做好以下幾項工作:
1、加大資金投入,進一步改善辦學條件。要逐步完成一高分校工程,新建禮堂、運動場、籃球場,完善體育設施,加大實驗設備改造力度,添置圖書儀器和各類教學設施,為扎實推進新課程改革奠定物資基礎。要升級改造校園網絡和電化教學設施,全面實現現代化網絡辦公和多媒體教學。在條件許可的情況下,改造舊公寓樓,完善教學輔助設施,同時加強校園文化建設,優化育人環境。
2、加強隊伍建設,進一步優化師資結構。教師是創名校最核心、最重要的因素。我們的隊伍建設目標是:100%教師能完成全程教學,80%以上學科組成為市優秀科組,造就一大批專家型、學者型教師,能在豫西、乃至全省有廣泛的學術影響。要采取一切措施,提升教師的專業水平,調動全體教師的工作積極性。一是要加強職業理想、職業道德教育,增強教書育人的責任感和使命感,激發教師的創業熱情。二是要重視教師的業務考核、專業考試,重視新課程培訓、校本培訓,做好常規檢查,促使教師自覺加強學習,開展業務研究,加快專業成長。三是要堅持每年評選一批教學標兵,加強三個團隊建設,進一步優化隊伍結構。四是要改善教師待遇,提高獎金福利,加大精神獎勵、榮譽激勵,樹立一批先進典型。五是要實施名師帶動戰略,培養一批名師骨干,建設一批品牌學科。六是要尊重教師勞動,加強人文關懷,關注心理健康,緩解工作壓力,增強教師的職業幸福感。
3、完善內部管理,狠抓各項工作落實。一是要落實目標責任制,將高考目標任務落實到年級、單元、各學科、各班級、各任課教師,層層分解,根據目標任務完成情況嚴格落實捆綁式獎懲。二是要加大獎勵力度,拉開獎勵差距,根據成績實行重獎重罰,改變只獎不罰、利益均沾的現狀,使優秀教師得到更高的物質獎勵、榮譽激勵,所有的評模、晉級、競聘、競崗全部用數據說話,營造公平、公正、公開的競爭氛圍,進一步激發調動教師的干勁和熱情。三是要完善用人機制,對教師的選拔任用看績效,看工作,重能力,重數據,不論資排輩,破格選拔用人,建立“人員能進能出,職務能上能下”的用人機制和退出機制,不適應工作的要待崗、試崗,甚至落聘、淘汰,增強教職工的競爭意識、憂患意識。四是要完善落實機制,建立公示表彰制度,加強跟蹤考核和過程監控,將個人和部門捆綁在一起考核、獎懲,增強團隊協作精神,把強化執行力放到首位,強調工作態度、工作作風、工作紀律、工作質量,實施即時化管理,提升管理效益。
4、堅持德育首位,全面提高學生綜合素質。一是要狠抓勵志教育、感恩教育、精神引領、情緒調動,注重心里疏導和興趣激發,營造濃郁的學習氛圍,打造激情燃燒的校園,使學生明確目標志向,樹立堅定信心,培養頑強意志,始終處于亢奮、高昂的狀態,保持積極陽光、樂觀向上的心態,自動自發,快樂學習。二是要完善學分管理、學籍管理辦法,建立有效的檢查監督機制,及時檢查公布衛生、紀律、學風和考試成績情況,定期總結表彰,樹立正面典型。三是要開展各類教育活動,提高德育工作的針對性、實效性,增強思想教育的吸引力、感染力,培養學生良好的生活、學習習慣,提升求知、創新的能力。四是要加強校園文化、班級文化、寢室文化建設,強化文化引領、文化育人,建立強大的文化教育陣地,提升師生的思想境界、文化品位,使一高師生的道德修養、文明素質、綜合能力明顯高于同類學校。五是要堅持從嚴治校,堅決破除“校園三害”,嚴肅校規校紀,構建健康活波、積極向上的教育環境。
5、深化教學改革,大幅度提升教育質量。質量是我們求發展、創名校的根本。構建高效課堂、實現高效學習,是全面提高質量的根本途徑。一是要加強教育科學研究和新課程培訓,積極探索靈活高效的教學方法,形成具有一高特色和廣泛影響的教學模式。二是要切實轉變觀念,明確學生是學習的主體、課堂的主人,落實“三維教學目標”,引導學生自主、合作、探究,嚴格執行“235”教學模式,培養學生良好的學習方法、學習習慣、學習意識,提升其思維品質、綜合素質和科學應考能力。三是要加強教情學情研究,開展各類示范課、過關課、優質課,倡導推門聽課,組織好聽課評課、集體備課,特別是要把教師的教案檢查、業務學習、學生評教情況納入晉級評模、職稱評定。四是要切實打造高效課堂,強化對高效課堂的再認識,提煉和優化教學模式、教學方法、教學手段,教師要從根本上轉變思想,尊重學生主體,發揮激勵引導、創設情境、導師助學的作用,在備課上下功夫,在教法上下功夫,引導學生積極主動學習,實現效果更好、效率更高、效益更強、效能更顯。五是要加強教學監控和常規管理,抓好“備、講、批、輔、考、評”每一個教學環節的落實,抓“四清三本一卷”的落實,抓分數備考、包教包學和培優補弱,抓教學評價和過程考核,重過程,重細節,重獎懲。六是要加大名生培養的力度,集全校之力、凝全校之智,找準優生群體的增分點,在尖子生培養上想辦法、挖潛力,“方法想盡,工作做盡,潛力挖盡”,確保今后幾年的清華北大、名牌重點每年都有新突破。我們的目標是:清華、北大、名生居全省前列,重點上線人數占三門峽市的半壁江山,本科上線率達75%,應屆生本科上線的比重逐年增加,教育質量顯著提升。
6、堅持依法治校,大力構建和諧校園。一是要增強依法辦學意識,加強教育行風建設,切實維護學生、教師、家長的權益。嚴格規范招生、收費行為,嚴把入學關口,確保生源質量。認真抓好信訪穩定工作,排查矛盾,化解糾紛,切實維護學校健康發展、團結和諧的大局。二是要牢固樹立“安全第一”思想,建立集人防、物防和技防為一體的安全管理體系,深入開展安全系列教育和地震、消防演練,提高師生安全意識和自救互救能力。嚴格執行突發公共安全事件報告制度,建立應急預案,抓好校舍、飲食、消防和人身財產安全,確保無重大傷害事故、無食品安全隱患、無重大流行疾病的發生。三是要建立扶助機制,管好用好“陽光助學基金”,積極申報國家助學金,加大創新教育幫扶工作力度,積極聯系社會各界關愛貧困學生,拓寬貧困生扶助渠道和扶助面,不讓一個學生因貧困而失學。同時要樹立正確的學生觀,對單親家庭學生、心理問題學生、留守學生、潛能生、違紀學生給予更多關愛,關心關注每位學生,理解尊重每位學生,指導幫助每位學生,使每一位學生都能得到學校的關懷幫助,感受陽光,樹立信心,健康成長。


靈寶一高
2011年12月

附件一:
完善管理 深化教改 爭創名校
——學校發展階段性指導意見
一、完善管理:
1、落實目標責任制:要強化名校意識、目標意識、高考意識、質量意識。從大的方面說,要圍繞創名校的目標、育人目標,轉變工作作風,提高工作實效,全心全意建功立業。具體地說,要制定明確的高考目標、質量目標,將目標任務落實到年級、單元、處室、各學科、各班級、各任課教師,層層分解,根據目標任務落實獎懲。
2、完善獎勵方案:要加大獎勵力度,拉開獎勵差距,根據成績實行重獎重罰,改變只獎不罰、利益均沾的現狀,使成績突出的得到更多獎勵,獎要獎的眼紅,罰要罰得心疼。要進一步完善量化考核和高考獎勵方案,高三要根據清華北大、峽市狀元、名牌重點、一二本上線、總分、單科上線情況細化目標,落實獎懲。高一高二要根據培優補弱、包教包學優秀率、平均分、總分、單科上線人數等方面進行考核,落實獎懲。
3、做實全員聘任制:我們的教師還缺乏危機意識、競爭意識、憂患意識。要繼續完善一年一度的全員聘任,細化聘任方案,實行定崗定責、崗位激勵。成績突出的要加大物資獎勵、榮譽激勵,提高地位和待遇。不能勝任工作的、成績落后的,要實行真正意義上的末位淘汰制,試崗、待崗,甚至落聘。
二、深化課改:
1、打造高效課堂:教師要在轉變觀念、改進方法、提高效率上多下功夫,堅持“課堂即學堂”,充分發揮教師的點燃、喚醒、引導、激勵作用。課堂要充分體現“學生為主體、教師為主導、思維為主攻、問題為主軸、訓練為主線”的教學理念,認真落實先學后教、先考后教、先練后評和導學案。課堂教學不拘泥于某種固定的模式,而是要活化課堂,使教師、學生都充滿激情,充分調動學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,切實提高課堂效率。
2、抓好教學常規:要注重常規管理,強化教學監控,認真抓好備課上課、自習輔導、業務學習、考試、作業等各個教學環節,將其做細做實。要加強單元、處室的捆綁考核,層層落實工作目標,向過程管理要質量。特別是要組織好學生評教,通過評教深入了解教師的教育教學情況,及時發現問題、改正不足,推動各項工作落實。
3、優化師生情緒:要重視師生的精神引領、心里疏導、興趣激發和積極性的調動,使他們保持積極陽光、樂觀向上的心態和昂揚的斗志。全體教師樹立高尚的人生價值觀,保持高層次的精神追求,認識到職業的偉大、光榮,增強職業榮譽感、職業幸福感,守住心靈的高貴,克服職業倦怠,把工作學習、育人成才當做快樂的事,在教學相長中收獲人生幸福。要引導學生樹立遠大志向,明確目標理想,認清學習的意義,教育他們在學習中體驗獲取知識的快樂。要采取有效措施激發他們學習的興趣,使其自動自發,愛學樂學,全面發展,迅速成長。
4、重視培優補弱:培優是我們出名生、創名校的重要保證。各年級要認真落實各項培優措施,力爭在名生培養上有新突破。要特別關注潛能生轉化,任何人都不能制造弱科、弱班,要定目標、定措施,認真落實包教包學,“消滅”350分以下的學生。
三、復習備考:
復習備考要突出6字方針:“方向,學習,高效”。
1、方向:要加強學習研究,把握高考方向、新課程方向、新課標方向、時政方向、心態方向、教材擴展延伸的方向、自動自發的方向。文科和理科,都要關注時政,用積極陽光的心態理解、把握國家的大政方針。
2、學習:弱科問題的根源在教師。學生學不好是因為教師教不好,教師教不好是因為學習跟不上。教師的思想觀念、教育理念、知識水平、教學方法等,都要跟上教育形式的發展。只有不斷學習、不斷汲取知識的營養、不斷總結反思、不斷探索創新,才能不斷進步成長,才能滿足教育教學的需要。學生不僅要學好各科知識,還要學習學科思想、應試技巧、學習方法,通過學習錘煉思維品質,提升綜合能力。學生的這種學習不能停留在思想上,還要體現在行動上、落實在文字上。
3、高效:出成績、提高質量的關鍵,在于教師高效的教、學生高效的學。高效教的關鍵在于改革教法和課堂教學模式,真正把學生的興趣、潛力、熱情激發出來。高一高二年級要落實好先學后教,高三是先考后教。高效學的關鍵是抓好“四清”落實和學生良好學習習慣、學習方法的培養。高三復習備考要注意單科訓練和綜合訓練的同步進行,加強備考策略的研究,科學安排進度。
靈寶一高
2011年10月30日
附件二:
強化信心 提高目標 完善措施 爭創名校
——落實指導性意見的具體措施
三門峽教育局近期組織各縣市局長、示范性高中校長赴安陽、林州、鶴壁等學習考察,經過學習討論,形成共識,要在三門峽掀起“虛心學先進,誠心找差距,精心求創新,全力創輝煌”的良好氛圍,抓質量、抓落實、促提高。現結合我校實際,對今后工作作如下安排:
一、工作思路:
精神引領 數據說話 敬重制度 注重精細 力爭極致 確保超越
管理思路:1、工作方針:引領、溝通、量化、公示。
2、工作原則:講不如聽,聽不如問,問不如轉。
3、工作鏈條:布置→檢查→評估→獎懲→反思→提高。
二、具體做法:
1、精神引領:要抓勵志教育、感恩教育,并通過示范性班會、班會,文化引領,升旗講話,學生宣誓,營造氛圍等措施,使學生明確目標志向,樹立堅定信心,培養頑強意志。以達成勵志教育走在前,感恩教育常流淚,養成教育促規范,真正實現一次班會一周有勁,一塊文化一面旗幟,打造激情燃燒的校園,使老師充滿激情的教,學生充滿激情的學,確保師生始終處于亢奮、高昂的狀態,積極主動,快樂學習。
2、數據說話:對學生要落實40條考核要求,堅持每天匯總一次,每天晨會一反饋、一公示。對教師工作要有詳細的量化考核積分辦法,天天檢查匯總,每個教學月一匯總、一排隊,隨時公示。對班級、單元、年級也都要有詳細的考核積分細則,每次考試后都排隊、公示。各年級每次考試后都要制作版面,將清華北大希望生、各類優秀學生、優秀教師、優秀班級的名字、照片噴繪張貼,公示表彰,激發師生的干勁和熱情。
3、敬重制度:要健全和完善各項獎懲、考核、管理制度,強化制度管理,所有的評模、晉級、競聘、競崗全部用數據說話,杜絕人為因素的影響,營造公平、公正、公開的競爭氛圍,使全體教師人人把努力工作、爭取優異成績放在第一位。
4、注重精細:要做到“事事有人管,人人有事管,人人有責任”,在“細、實、嚴”上下工夫。校長、主任值班都要到點、到人,細化到分鐘。值班有處理問題的基本要求和記錄,有人檢查落實,有人匯總考核。班主任要實行輪流值班制度,對學生教育管理工作都有量化數據,每天一匯總,做到有人反饋、有人核實、有人公示、有人歸檔,形成完備的管理體系。
5、力爭極致:要在創新工作機制、完善措施上下功夫,都要動腦子、想辦法,各項工作努力做到教育管理效果的最大化。要堅持面上推進與重點突破相結合,實現育名生、創名校雙豐收。
6、確保超越:圍繞創名校這個目標、提高質量這個重點、完善管理這個重心,全體教師要有緊迫感、危機感、使命感,統一思想,找準差距,方法想盡、辦法用盡、工作做盡,吃苦在先,務實苦干,確保清華北大、重點、本科上線穩步增長,有較大突破。
三、單項工作:
1、抓考風考紀:立足于抓考風、正學風、端正教風,視平時如高考,逢考必考核、評比、公示,嚴肅查處考試違紀行為,培養學生良好應考習慣。
2、抓高效課堂:教師要從根本上轉變教學思想,明確師生的角色定位,充分尊重學生主體,給學生留有充足的自主學習時間,引導學生積極主動學習。教師要發揮激勵引導、創設情境、導師助學的作用,在備課上下功夫,在教法上下功夫,“精講、精煉、精思”,讓學生動起來,讓課堂活起來,切實打造高效課堂。
3、抓優生培養:要早著手、早選苗、早培養,抓好優生群體的分數拔高,確保30—50分的增分,提前400天進入系統復習,抓大量的習題訓練。
4、抓隊伍建設:抓好同課異構,上好示范課、研討課、公開課,抓青年教師基本功,抓教案檢查、作業評比、學生評教,尤其是要將教案檢查與評模晉級、職稱評定相結合。
四、工作進程:
1、現在——12月11日,全校學習材料,貫徹精神,統一思想認識,完善有關制度,做出規劃安排。三個年級公示中考成績、競賽成績,召開示范性班會,開展勵志教育、感恩教育、高效課堂研究,強化優生培養。政教處落實學生管理40條要求,安排人員,印制表格,對學生進行積分考核。教務處、教科室制定教師量化積分辦法,加強教案檢查、作業評比,組織好示范課、公開課。辦公室制定有關制度,安排好領導值班及要求。總務處制作公示牌等配套設施。
2、12月12日——12月底,年級、單元、部門要各負其責、各司其職,按照學校要求,全面鋪開晨會、量化、公示、勵志教育、精神引領、師生考核、精細化值班、優生培養、高效課堂、數據收錄等工作,做到整體推進、重點突破、典型引路,確保很快就能取得成效。
3、2012年元月初——期末,要按照布置→檢查→評估→獎懲→反思→提高的工作鏈條,一邊實踐,一邊總結經驗得失,改進工作辦法,在工作中逐步完善各項管理,形成完備的管理體系,使師生面貌有明顯變化,各項工作有明顯推進,確保期末出成績、出經驗。
2011年11月26日
附件三:
靈寶一高教師工作業績積分辦法
(2011年12月八屆二次教代會通過)
打造高校課堂的關鍵是用教師的激情和學識,將學生的激情調動到極致,最大限度地挖掘學生的潛能,從而形成教師激情教、學生激情學的良好氛圍。在此過程中,單個跳舞肯定效果有限,年級、單元、班主任、備課組長、全體教師形成共識、齊抓共管,才能共同打造激情燃燒的一高校園。為此,學校制定《教師工作業績積分辦法》,以充分調動教師干事創業的積極性。
一、教師積分辦法:
以量化分數、目標完成情況、常規考核、考勤為計分項目,前兩項為給分項,后兩項為扣分項。期中以量化分數、常規考核、考勤三項計分;期末以量化分數、目標完成情況、常規考核、考勤四項計分。量化分數積分辦法:以《教職工量化考核方案》中的附件三《教學人員教學成績獎勵方案》計算出的量化分數積分。目標完成情況積分辦法:由年級依據三門峽目標任務劃定各班目標任務,按一個標準班計算完成任務一名名校、一本、二本、三本普班分別加計20、10、5、2分;優班分別加計10、5、2分,總分ⅹ0.1為目標任務實得分。常規考核積分辦法:按《常規檢查量化考核方案》進行扣分,由教務處考核。考勤積分辦法:按《教職工量化考核方案》中的附件二《任課教師工作量補助發放方案》的考勤考核辦法扣分,由辦公室考核。
二、班主任積分辦法:
以班級平均分、目標完成情況、德育考核為記分項目。班級平均分全平占60%、前50名占40%計算,按《教學人員教學成績獎勵方案》計算平均率分數辦法進行積分。目標完成情況積分辦法:年級依據三門峽目標任務劃定各班目標任務,完成任務一名名校、一本、二本、三本普班分別加計20、10、5、2分,優班分別加計10、5、2分。德育考核由政教處對班級進行評定打分。
三、單元長積分辦法:
以單元平均分、目標完成情況、德育考核、教學常規考核四項計分。單元平均分按全平占60%,前50名占40%計算,按《教學人員教學成績獎勵方案》計算平均率分數辦法進行積分。目標完成情況由年級依據三門峽目標任務劃定各班目標任務,完成任務一名名校、一本、二本、三本分別加計10、5、2分。德育考核由政教處對單元進行評定打分。教學常規考核由教務處和教科研處綜合評定。考核辦法:1、及時制定教學管理工作計劃,按時交教務處(10分);2、科學制定課程安排表,按時交教務處(10分);3、大型教學活動(以學校行事歷安排為準)組織,有計劃安排,有實施過程,有結果總結,計劃、結果交教務處(每次5分);4、教案作業抽查每周一次,每次兩個學科,有記錄,有公布(每次5分)。


附1:《任課教師工作量補助發放方案》
附2:《教學人員教學成績獎勵方案》

 

 

 

 

 

 


附1:
任課教師工作量補助發放方案
根據“多勞多得”原則,學校對任課教師實行工作量補助。工作量補助根據年級對教師工作情況的考核結果,每月結算一次,半期發放一次。
﹙一﹚工作職責
1.認真鉆研考綱大綱、教參、教材,正確把握所教學科的重點、難點及教學改革、高考改革的動向。完成年級下達的責任目標。
2.認真備課。有詳細、準確、規范的教案,周前備課按節備課,備課中體現課改精神,應精選例題,精選作業,減輕學生負擔,提高教學效率。
3.認真上課。組織好課堂教學,不斷改進教學方法,充分利用40分鐘,注意在傳授知識的過程中,運用“誘思探究”教學模式,培養學生的創新精神和實踐能力,及時處理課堂上的偶發事件,提前候課,不拖堂,不曠課和私自調課。
4.作業布置。嚴禁作業超量,對作業注重規范,嚴格要求,及時收發,認真批改。原則上全批全改,超工作量教師改作業不得少于2/3。
5.熱情耐心輔導學生。幫助學生掌握切合自身實際情況的學習方法,不歧視后進生,不體罰或變相體罰學生,注意培優補差,面向全體學生。
6.積極撰寫教育論文,每人每期不少于一篇。
7.嚴格執行考勤制度,出滿勤、干滿量。
8.積極完成學校將給的各項臨時性、階段性、突發性的具體工作。
9.參加本學科或年級組織的教研、觀摩、聽課、評課等活動,老師每周聽課不少于一節,新教師每周聽課不少于兩節。
10.搞好在崗進修,不斷更新知識,對先期接受繼續教育的教師,同等條件下優先考慮評級晉職。
11.經常練習三筆字、普通話,在課堂上做到板書規范、整齊,語音洪亮。
12.刻苦學習電化教學知識,能掌握、利用計算機多媒體輔助教學。每周至少上2節多媒體課。
13.遵守《中小學教師職業道德規范》,為人師表,身體力行,做學生的表率。
(二)工作量補助標準
工作量補助含備課、上課、輔導、作業批改、聽課、教研活動。體音美、信息技術課教師工作量補助含其它規定工作。語數外每節課計2分,理化生、政史地每節課計1.8分。會考科目及體音美、信息技術、通用技術課每節課計1.5分。滿工作量:語數英以每周兩個班為標準,理化生政史地在語數英滿量上加2課時為標準,其他科目以每周18節為標準。
(三)考核辦法
1、考勤
(1)請假:①除請假制度規定的情況外,原則上不準請假。因事確需請假,自找代課教師,并報年級主任同意,代課費由請假人支付。
②守崗缺勤一次扣 1 分,請假一天扣 1 分,半學期請假累計超過兩周,每超一天扣發日平均工資(產假、婚喪假期除外);一學期請假超過22天,不享受獎金福利;一年內請假超過三個月,報教體局停發工資。(依據靈教[2006]104號文件《關于教工請假制度的通知》)。
③簽名遲到、上班早退均扣 1分,未簽到扣 2 分。
④曠工一天扣10分。
⑤請假期間,不享受同時期結構工資。
(2)、會議遲到一次扣 1 分,曠會一次扣 2 分。
(3)周一升旗缺一次扣 2 分。
以上規定由教務處、辦公室、工會進行考核并每周公布一次。
2、考態
(1)備課:備課要有詳細、準確、規范的教案,備課時應精選例題,精選作業,減輕學生負擔,提高教學效率。教案每少一節扣1分,集體備課少一次扣1分。此項考核主要由單元長進行考核。
(2)上課:要組織好課堂教學,不斷改進教學方法,及時處理課堂突發事件,要提前候課,不拖堂,不曠課,不擅自調課。上課、擅自調課的每節扣 1分,曠課的每節扣10分,學生滿意率60%以下的扣 10 分。此項考核主要由年級主任、單元長、教務處進行考核。
(3)作業:嚴禁作業超量,學生作業注重規范,批改作業要及時。批改量達不到學校要求的每次扣 1 分,此項根據教學要求,對作業的布置、批改、處理情況進行考核。此項考核主要由單元長、教務處進行考核。
(4)輔導:要注重個別輔導,幫助學生掌握切合自身實際的學習方法,要面向全體學生,注重培優補差,輔導時間不講課。此項根據學校安排的輔導時間由年級根據教務員檢查結果進行考核。輔導遲到、早退的每次扣 1分,輔導不到的每次扣2分。
(5)聽課:要相互聽課,切磋教法,有經驗的教師對青年教師及時指導,新教師積極向老教師學習。教師每周聽課達不到學校要求的,每缺一次扣 1 分,此項考核主要由單元長進行落實。
(6)教研活動:積極參與教研活動,缺席一次扣 1分。此項由教科研處進行考核。
附2:
教學人員教學成績獎勵方案
根據“優質高酬”的原則,學校實行成績獎勵。成績獎根據期中、期末考試成績,在平行班之間計算優秀獎與人均獎,兩項獎的比例為4:3,每半期計算發放一次。
一、學科優秀獎:
根據期中、期末成績按總分單科均進入前若干名進行計算。按名次分四等。A等每名任課教師得6分(占1/8),B等每名任課教師得5分(占2/8),C等每名任課教師得3分(占5/16),D等每名任課教師得1分(占5/16)。計獎人數按班級數×40名計算。
教師優秀獎得分 周實上課節數
此項實得分=---------------×----------------×40%
所任班級 周最低應上課節數
二、人均成績獎:
根據期中考試或期末統考,按每班全體學生的單科成績計算學科人均成績,教師所教班級人均分達到本校平均成績記100分。每超1分,加記8分,每少1分,少得8分。
周實上課節數
此項實得分=教師人均成績得分×---------------×30%
周最低應上課節數
三、非考試科目的科任教師成績得分按以下公式計算:
周實上課節數
1、會考課教師得分=教師考績平均得分×---------------×80%
周最低應上課節數
2、體音美教師得分=會考課教師得分×80%
此項獎勵由年級主任負責,綜合組具體核算。
四、說明:
各年級平行班同等考核;培優班在平行班之間進行比較積分。